究竟什么才是素質教育？這是困擾很多家長的問題。近日由中國科學院大數據挖掘與知識管理重點實驗室聯合中國科學院虛擬經濟與數據科學研究中心發(fā)布的《后疫情時代在線教育發(fā)展分析白皮書》指出，我國的素質教育可以簡要概括為“德智體美勞”全面發(fā)展。而想要做到讓孩子的綜合素質得到提升，需要從底層能力的培養(yǎng)著手。

所謂素質教育，并非僅是讓孩子多參與文體活動，參與音樂美術培訓班，而是要從提升綜合能力素養(yǎng)出發(fā)。比如數理思維課程，就是素質教育的重要組成部分。

數理思維課程，是一種典型的素質教育類課程，其培養(yǎng)目標是發(fā)展孩子思維的速度、角度、精度和深度，教會孩子思考問題、解決問題的方式。火花思維的數理思維課程，通過寓教于樂和結合生活實例的方式進行探索式教學，激發(fā)孩子的好奇心與求知欲，從而培養(yǎng)孩子的底層思維能力素養(yǎng)。

為了設計出符合素質教育需要的課程，火花思維在課件的研發(fā)上下了很多功夫。在火花思維，不僅有數千位輔導老師隨時為孩子和家長服務，更有超過300人的美術團隊在為課件設計各種動畫與游戲畫面，有專業(yè)的編劇團隊為課件撰寫劇情故事，有經驗豐富的教研人員針對孩子的天性進行課程研發(fā)。而這些投入，最終轉化為一節(jié)節(jié)令孩子樂此不疲“寓教于樂”的課程。

中科院《白皮書》指出，要推進素質教育的發(fā)展，必須構建混合多樣化的新型教育體系，火花思維這類在線素質教育平臺，依托多年來資源的積累與創(chuàng)新研發(fā)，豐富了素質教育的教學手段，在“因材施教”等方面扮演著重要的角色。授人以魚不如授人以漁，底層能力的塑造將會影響孩子的一生，而良好思維能力的養(yǎng)成，更將令孩子一生為之受益。

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